Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）：培养地球科学特色一流本科人才

“我们研究地球，就是为了人类更好的生活。”Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）校长王焰新说，“培养新时代的本科生，要让他们具有建设地球美好未来的信念和能力。”

“从扎根本科教育一线发现问题、寻找原因，到改革创新、构建模式，到不断培养服务美丽中国、宜居地球建设人才，这条探索之路我们已经走了10年。”10多年来，Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）坚持“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的人才培养目标，扎实推进一流本科建设，培养面向地球未来的一流本科人才。

“心中装满祖国山河，才能成为一流人才”

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”面对“钱学森之问”，王焰新憋着一股劲。2011年初，他上任校长不到半年，就主持召开学校第一届本科教育教学会议，作了题为《深化改革 提高质量 培养一流本科人才》的报告。之后11年间，学校每年召开本科教育教学会议，不断深耕着一流本科人才培养的“试验田”。

“培养地球科学领域的一流人才，为着祖国和人民是首要的，不能你把他培养成精英，他心里却装满了精致的利己主义。”Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）把培养心中装满祖国山河的人才作为一流本科建设的“必答题”。首批“全国高校黄大年式教师团队——地质学教师团队”牵头人龚一鸣教授强调，“品德高尚”是地大人才培养的头条标准，教师不但要“教好书”更要“育好人”，要把知识传授、能力培养和价值塑造有机结合。

2021年9月，Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）成立未来技术学院，在人才培养上最显著的标签是“敢闯会闯”，导师团队全是不同学科领域的大咖，在培养环节上实行“探索和猜想计划”。杨谨菲是入选未来技术学院的第一批学员，她的家乡经常发生地震和泥石流，她从小的梦想就是能预测和防治这些灾害。“在这里，各类前沿科学触手可及，通过学习掌握更多的未来技术，我期待能找到防治自然灾害的钥匙。”杨谨菲说。

“地大的学科跟人类的生存和发展息息相关，一流本科建设要让学生掌握未来的技术，更要让他们立志为地球的未来服务，实现人与自然和谐共生。”Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）党委书记黄晓玫在拔尖创新人才培养工作会议上强调。

“学生有了创新能力，才能真正称得上一流”

“当前全球面临的生态环境问题不是某一个学科能够认识和解决的，因此我们要培养基础厚实、专业精深的人才，既要解决地球今天的问题，又要解决地球明天和后天的问题。”Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）副校长、本科生院院长王华介绍，学校过去10年间积极构建“三融合”人才培养模式，不断探索着创新人才培养之路。

“学生有了创新能力，才能真正称得上一流。”跨学科专业交叉融合要以“问题”为导向进行知识整合，学校结合大数据、云计算、人工智能等现代信息技术的飞速发展、地球系统科学研究方法体系的不断革新，通过实行大类培养、构建通识课程体系、实施个性化培养计划等方式，培养他们的学习能力、创新能力。“我除了完成191个主修学分，还选了20个辅修学分来提升自己，不断练就‘真本领’让我忙得不亦乐乎。”资源学院大四本科生余司琪说。

“没有固定的老师，却可选择最好的老师来上课；没有固定的专业，却可以选择自己最感兴趣的方向。”这是让李四光学院的学生们感到最得意的事情。早在2012年，学校就与中国科学院9家科研院所建立了“C²科教战略联盟”，成立了李四光学院，搭建了人才、学科、科研三位一体的科教协同育人平台。“不能把教学与科研割裂和对立起来，要让科研成为教学的源头活水。”2015年，推出“学术卓越计划”，建设一流特色学科，打造一流科学研究，2021年整合3个国家重点实验室、工程中心等9个科研平台组建了高等研究院，不断创新科教融合培养一流本科生的模式。

Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）举办大学生创新创业大赛。张玉贤摄

董健彪是地球科学学院2017级本科生，2021年他在第七届中国国际“互联网+”大赛国赛上获得了金奖。他说，学校把创新创业教育与专业教育融合，培养了自己的创新思维和创新能力。据Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）本科生院创新创业工作办公室主任王向东介绍，学校系统构建了以意识激发、技能提升、课程教学、项目支撑、团队孵化、路演实战等环节为核心的“全链条式”创新创业教育体系，让创新创业教育融入了人才培养全过程。

“要以大自然为实验室，培养学生的实践能力”

“野外实践教学是地质类专业学生必不可缺的环节，我们当时都很担心，因为疫情没法参加野外实践教学实习，那在地大的学习是不完整的。”Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）资源学院的学生尹燕梁说，2020年6月，他参加了野外实践教学实习。

“实践育人的优良传统我们绝不能丢”“野外实践教学是言传身教的最好机会”……2020年上半年，如何既要抓好疫情防控又要抓好暑期实践，学校制定多套实习预案，组织200多名教师陆续带领2000余名分散在全国各地的学生，分批次到秭归产学研基地开展实践教学。

“我们要培养上天、入地、下海、登极的人才，学生的课堂不应只是在教室里，更应该在祖国的大好河山中。”Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）本科生院常务副院长周建伟介绍，知行合一是地大人才培养的鲜明特色，建校70年来形成了践行悟道的优良传统与教学特色，建立了北戴河、周口店、秭归、巴东等实习基地，每年超过5000人在基地实习实践，教育引导学生靠真才实学和实际业绩为国家和人类社会做出贡献。

Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）启动“大学生长江大保护行动计划”。田甜摄

Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）党委副书记王林清说：“要让学生在山川河流中乘风破浪，不但收获知识，而且收获战胜困难的勇气和奋斗豪情。”2021年，学校组建50支社会实践重点团队和1200余支社会调查小分队，共计1万余名师生奔赴长江流域各地开展地质灾害科普宣讲、群测群防培训、现场考察实训为主要内容的实践活动，为共同保护长江、建设美丽中国贡献青春力量。（光明日报全媒体记者夏静 通讯员魏海勇 余尚蔚）