编者按：为贯彻落实全国教育大会精神和习近平总书记关于弘扬教育家精神的重要指示精神，做好教育家精神宣传阐释工作，校党委书记刘杰撰写贯彻教育家精神文章，总结凝炼我校培养造就新时代高水平教师队伍的经验做法，生动呈现我校广大教师落实立德树人根本任务扎根一线服务国之大者的奋斗故事、育人故事和报国故事。2024年10月17日，学习强国Milan(中国)Milan·官方网站,刊发校党委书记刘杰署名文章《建设高素质教师队伍 夯实教育强国建设人力根基》，以下为全文。

强国必先强教，强教必先强师。建设一支高素质教师队伍是建设教育强国的基础工程、保障工程。习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养质量，培养造就新时代高水平教师队伍。Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，以教育家精神为引领，着力培养造就新时代高水平教师队伍，为实现地球科学领域国际知名研究型大学办学目标、助力教育强国建设提供扎实人力支撑。

加强党的全面领导，夯实基层组织“向心力”。新时代我国高等教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，根本在于以习近平同志为核心的党中央坚强领导。新征程上，加快推进教育强国建设，必须坚持并不断完善党的全面领导，以高质量党建引领保障高素质教师队伍建设，让大国良师竞相涌现，为培育时代新人积蓄铸魂“强军”。Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）强化党委统一领导，加强教师工作委员会和党委教师工作部建设，构建“党委集中统一领导，党政齐抓共管，教师工作部门统筹协调，各部门履职尽责，协同配合的大教师工作格局”。充分发挥标杆院系、样板支部示范引领作用，完善学校党委、学院党委、教师党支部三级联动工作机制，倾注资源、压实责任，将教师党支部打造成为师德传承、立德树人、科研报国、服务发展的坚实堡垒。找准党建与学校事业各项发展的结合点、着力点和关键点，建设“一院一品”党建品牌，教师党支部书记实现“双带头人”占比100%，教工支部成为基层党建和教学科研管理工作双融合、双促进、双提高的中坚力量。创新党支部设置方式，依托导学团队、教研团队、项目团队、野外实习队等在育人全场域、工作第一线设立师生混合党支部，师生在同行、同吃、同住、同学、同研中学理论、练本领、长才干，共同谱写立德树人新篇章。

恪守师德第一标准，提升思想教育“引领力”。把思想政治教育和师德师风教育作为教师教育培训的首要内容，构建师德师风培育、业务水平培训和综合素质养成三位一体的分层分类培训体系。打造“入职·认家入会”“践履·校训精神”“成长·建功立业”“关爱·婚恋交友”“荣休·薪火相传”教师成长发展“五部曲”品牌，形成家国情怀、地大精神与职业追求同频共振的“文化力场”，引导广大教师践行“躬耕教坛、强国有我”的铿锵誓言。发扬地大“知行合一”传统，在实践中锤炼高尚师德，组织教师在挂职锻炼、访企拓岗和志愿服务等实践活动中“领衔挂帅”，言传身教引领学生成长。选派优秀教师定点帮扶湖北竹山、新疆塔里木大学、云南滇西应用技术大学，成功打造云南施甸“地质马车”赋能乡村振兴特色帮扶模式，一批“明星”教师成为青年学子扎根基层、服务乡村振兴战略的精神航标。坚持“教育者先受教育”，持续开展以沉浸式野外踏勘、地质科普讲座、文化专题报告为核心的“摇篮之旅”主题活动，让地质报国精神在一代又一代青年教师心中传承扎根。强化对青年教师、海外归国人才和高层次人才的思想引领，实施“高层次人才红色教育引领工程”，定期开展国情省情研修活动，组织高层次人才及党外代表人士赴延安、遵义等革命老区开展红色教育实践。

深化评价机制改革，激发干事创业“内驱力”。编制学校《人力资源发展规划》，进一步明确教师队伍建设的目标任务和思路举措。加快推进“教师一张表”建设，不断提升人力资源管理服务效能，以数字赋能构建全生命周期教师成长体系。科学核定教师队伍岗位总量，根据学科发展需要动态调整岗位结构，加大对重点学科、基础学科和交叉学科等领域的长期支持。修订学校岗位聘用、职称评审和聘期考核文件，突出代表性成果评价，不断完善评价科学、规范有序、竞争择优的分层分类评价体系。举办国际青年学者地大论坛，面向全球引育一批具有引领作用或高成长潜力的高层次人才和高水平团队。实施成建制引进创新团队和“揭榜挂帅”引才方式，引进人才涵盖基础研究、应用研究和成果转化等多个领域。围绕学校改革发展需要及学科建设需求，先后面向海内外公开招聘十余个学院院长及国家级科研平台负责人，再通过引进的院长及学科负责人“以才引才”，组建高水平科研团队。

营造尊师重教文化，发挥榜样典型“感召力”。持续开展“师德标兵”“师德模范”“研究生的良师益友”“优秀班主任”“最美地大教工”“巾帼建功立业标兵”“十大杰出青年”评选活动，组建学校教育家精神宣讲团，讲好师德榜样的奋斗故事、育人故事、报国故事。将教育家精神内核融入《教职工荣誉体系管理规定》，形成覆盖职业生涯全周期的有梯度、有层级、有导向的荣誉体系，将“指挥棒”定格在教书育人、强国报国和服务发展之上。加强卓越导学团队培育，全校173支导学团队包含1015名导师和6855名研究生，教学相长、师徒共进，涌现出一批师生接续攻克“卡脖子”难关的感人典范。将师德典型培育融入教书育人各领域、全过程，充分挖掘野外实践环节中的优秀教师代表事迹，将实习实践基地打造成为广大教师弘扬高尚师德师风践行教书育人使命的集结地和练兵场。广大教师把育人课堂搬到山川大地，涌现出一批与学生同行同住、奋斗在社会实践一线的实践育人典范，传颂着从杨遵仪到殷鸿福再到谢树成师生三代院士接力创新地学人才培养的佳话。创作《大地之光》《大地之子》等教师榜样、师德传承主题原创剧目，展现广大教师爱党爱国、立德树人、自信自强的精神风貌。

【作者系Milan(中国)Milan·官方网站,（武汉）党委书记】

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（学习强国 2024年10月17日）